Equipping the Family Circle

joel

By Joel Comiskey, excerpts from Children in Cell Ministry (now available at https://joelcomiskeygroup.com/bookstore/children-in-cell-ministry-2/)

While it’s important to help parents to get involved in children’s ministry in the local church, it’s even more important that parents care for their children at home.

Parents are on the front lines in modeling Christianity to their children and letting them see up-close that Jesus is alive through their lifestyles. Christian education expert, Lawrence O. Richards,  researched children from Christian homes who continued to follow Jesus, he noted, “Somehow the parents’ faith was caught, and even those who had all the right information about God and could score perfect papers on a test about what He is like did not feel they knew Him unless they sensed that somehow God was real to mom and dad.” This idea of being “real to mom and dad” is the frontline witness to children and what will have a far greater impact than all the preaching and teaching combined.

Attending church on Sunday and cell group during the week will help adults grow in the Lord, but it’s their daily lives lived out before their children that will make the difference. Christian education cannot be very effective without the co-operation of the home. Values rub off on children. The unspoken word, the casual remark, and the behavior of parents make deep impressions upon children

What children see in those early years is more important than what they hear. They learn more from what adults do than from what adults say; they are sensitive to the hidden curriculum. Educators call this “informal education. In the early years, informal education primarily takes place in the home and has more of a direct impact than the formal teaching offered in church or schools. Informal education is the lifelong process in which attitudes, values, skills, and knowledge are acquired from daily experience and educational resources in the child’s environment. The common phrase “values are more caught than taught” is a reference to the informal education children experience in families and other social networks and are absorbed into their behaviors and foundational attitudes.

The church’s role is to prepare the parents to live the Christian lives in front of their children, rather than expecting the church to do it for them.

Those times that children wake up and see their mom or dad reading God’s Word, interceding for a lost world, or listening to worship music will make a lasting impression on the child. The opposite is also true. If they rarely see their parents spending time with God, they will not be encouraged to do it themselves. Or at least they won’t consider the quiet time as being a priority. Worse yet, if they hear their parents teaching others about the priority of the quiet time but then see a double standard at home, they will be turned off to the gospel.

Children need to discover through observation that religion is not just for Sunday at church: God is important to the adults they love all week long at home and at work.

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Equipando o Crculo Familiar

Por Joel Comiskey, excertos de Children in Cell Ministry (As Crianças no Ministério Celular, em tradução livre) (agora disponvel em https://joelcomiskeygroup.com/bookstore/children-in-cell-ministry-2/)

Embora seja importante ajudar os pais a se envolverem no ministério infantil da igreja local, é ainda mais importante que os pais cuidem de seus filhos em casa.

Os pais estão na linha de frente na tarefa de modelar o cristianismo para os seus filhos e deixá-los verem de perto que Jesus está vivo através de seu estilo de vida. Lawrence O. Richards, especialista em educação cristã, estudou crianças de lares cristãos que continuaram a seguir a Jesus, e ele observou: “De alguma forma a fé dos pais era capturada pelos filhos, e mesmo aqueles que tinham todas as informações corretas sobre Deus e poderiam acertar perfeitamente todas as perguntas em um teste sobre como Ele é, não sentiam que O conheciam a menos que eles percebessem que de alguma forma Deus era real para sua mãe e seu pai” (trecho em tradução livre). Essa ideia de ser “real para sua mãe e seu pai” é o testemunho mais importante para as crianças e é o que terá um impacto muito maior do que toda a pregação e ensino juntos.

Frequentar a igreja aos domingos e a célula durante a semana vai ajudar os adultos a crescerem no Senhor, mas é a sua vida cotidiana vivida diante de seus filhos que vai fazer a diferença. A educação cristã não pode ser muito eficaz sem a cooperação da casa. Os valores passam para as crianças. A palavra não dita, a observação casual e o comportamento dos pais deixam impressões profundas nos filhos.

O que as crianças veem nesses primeiros anos é mais importante do que o que elas ouvem. Elas aprendem mais com o que os adultos fazem do que com o que eles dizem; elas são sensveis ao currculo oculto. Os educadores chamam isso de “educação informal”. Nos primeiros anos, a educação informal ocorre principalmente em casa e tem um impacto mais direto do que o ensino formal oferecido na igreja ou nas escolas. A educação informal é um processo ao longo da vida em que as atitudes, valores, habilidades e conhecimento são adquiridos a partir da experiência diária e de recursos educacionais no ambiente da criança. A frase comum “valores são capturados mais do que ensinados” é uma referência à educação informal que as crianças experimentam nas famlias e em outros ambientes sociais e é absorvida em seus comportamentos e atitudes fundamentais.

O papel da Igreja é preparar os pais para viverem vidas cristãs na frente de seus filhos, em vez de esperarem que a igreja faça isso por eles.

Aqueles momentos em que as crianças acordam e veem sua mãe ou pai lendo a Palavra de Deus, intercedendo por um mundo perdido, ou ouvindo uma música de adoração vai deixar uma impressão duradoura sobre elas. O oposto também é verdadeiro. Se elas raramente veem seus pais passando tempo com Deus, elas não vão ser encorajadas a fazerem isso. Ou pelo menos elas não vão considerar o tempo de silêncio como uma prioridade. Pior ainda, se ouvirem seus pais ensinando os outros sobre a prioridade do momento a sós com Deus, mas depois elas percebem um padrão de comportamento duplo em casa, elas serão desencorajadas para o evangelho.

As crianças precisam descobrir através da observação que a religião não é apenas para o domingo na igreja: Deus é importante para os adultos que elas amam durante toda a semana em casa e no trabalho.

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Equipando el Crculo Familiar
Por Joel Comiskey, extractos de la Infancia en el Ministerio Celular (ahora disponible en la página web https://joelcomiskeygroup.com/bookstore/children-in-cell-ministry-2/)

Si bien es importante ayudar a los padres a involucrarse en el ministerio de los niños en la iglesia local, y aún es más importante que los padres se preocupen por sus hijos en el hogar.

Los padres están en las lneas del frente modelando el cristianismo a sus hijos y dejando que ellos vean que Jesús está vivo a través de sus estilos de vida.  El experto en educación cristiana, Lawrence O. Richards, investigo a los niños desde los hogares cristianos que siguen a Jesús, y el señaló, “la fe de los padres de alguna manera fue capturada, e incluso todos los que tenan toda la información correcta acerca de Dios y tomaron una prueba de lo que es Él y no sintieron que lo conocan solo si de alguna manera Dios era real para mamá y papá. “Esta idea de ser” “real para mamá y papá” es el testigo de primera lnea para los niños y lo que va a tener mucho mayor impacto que toda la predicación y la enseñanza combinada.

Asistir a la iglesia el domingo y el grupo celular durante la semana ayudará a los adultos a crecer en el Señor, pero si su vida cotidiana viene antes que sus hijos eso hará la diferencia. La educación cristiana no puede ser muy eficaz sin la cooperación del hogar. Los valores contagian a los niños. La palabra no dicha, la observación casual, y el comportamiento de los padres hace impresiones profundas en los niños.

Lo que los niños ven en esos primeros años es más importante que lo que escuchan. Ellos aprenden más de lo que hacen los adultos que de lo que dicen los adultos; son sensibles al currculo oculto. Los educadores llaman a esto “la educación informal”. En los primeros años, la educación informal tiene lugar principalmente en el hogar y cuenta con un impacto más directo que la enseñanza formal ofrecida en la iglesia o en las escuelas. La educación informal es el proceso de la vida en la que las actitudes, valores, habilidades y conocimientos se adquieren por la experiencia diaria y en los recursos educativos en el entorno del niño. La frase común es “los valores son atrapados más fácil más que enseñados” es una referencia a la educación informal, lo experimentan en las familias y otras redes sociales y se absorben en sus comportamientos y actitudes fundamentales.

El papel de la iglesia es la de preparar a los padres a vivir la vida cristiana en frente de sus hijos, en lugar de esperar a la iglesia que lo haga por ellos.

Aquellos tiempos en que los niños se despiertan y ven a su mamá o papá leyendo la Palabra de Dios, intercediendo por un mundo perdido, o escuchando música de adoración hará una impresión duradera en el niño. Lo opuesto también es cierto. Si rara vez ven a sus padres pasando tiempo con Dios, no van a ser alentados a hacerlo ellos mismos. O al menos no van a considerar el tiempo de silencio como una prioridad. Peor aún, si escuchan a sus padres enseñando a otros acerca de la prioridad del tiempo de silencio, pero luego ven un doble estándar en el hogar, ellos se apagarán al evangelio.

Los niños tienen que descubrir a través de la observación de que la religión no es sólo para el domingo en la iglesia: Dios es importante para los adultos que aman toda la semana en el hogar y en el trabajo.

 

Key Principles When Equipping Children

joel

By Joel Comiskey, excerpts from Children in Cell Ministry (now available at https://joelcomiskeygroup.com/bookstore/children-in-cell-ministry-2/)

Equipping children varies from church to church, depending on doctrine, denomination, and values. Equipping also varies with regard to methodology (e.g., variety of Encounter retreats, one-on-one, classroom instruction, and so forth). Yet there are important principles that should be kept in mind when ministering to children.

Storytelling

Ministry to children needs to be based squarely on God’s Word with the goal of transformation, rather than simply information. But how is that best done? How can we make the Bible relevant to children?

Storytelling is one of the best ways to teach children, and there are a lot of stories in the Bible. Like Jesus, children love to hear and tell stories. I remember how my own children would love to hear my mother weave a story together that would have my kids enthralled. They just listened and marveled at how their grandmother could tell a story about them but with other names and characters and always bring it back to a moral principle. When they became older, such stories didn’t hold the same magic, but when they were younger, they couldn’t get enough stories from their grandmother.

Action

Children unravel a lot of who they are through spontaneous play. We might view them as whittling away their time with idle play, but those spontaneous role playing times are critical in their learning about life and applying knowledge they receive from others.

We need to feed their dreams and encourage their play. After teaching a Bible story, it’s a good idea to allow the children to act it out. Giving them this opportunity will help them achieve a balance between inner and outer experience and provide an important sense of self-esteem.

Wise teachers explain the Bible stories but then allow the children to internalize the message through play acting. And this can take place in cell, celebration, as well as discipleship equipping.

Spirituality

Some act as if spirituality is reserved only for adults. But what about children? Are they spiritual as well? Actually, spirituality comes quite naturally for children, whereas adults often struggle more in the area of spirituality.

Ralph Neighbour remembers a story from the 1990s when Lorna Jenkins directed the children’s cells at FCBC. A man came in a wheel chair, asking for prayer. The adults prayed fervently for him, without any observable healing. The adults drifted into the kitchen for refreshments, leaving the man and an 8-year-old girl behind. The child stared at the man and finally said, “Well, why don’t you get up and walk?” The Spirit of God fell on him at that moment and he rose up and walked into the kitchen. Astonished, the adults asked, “What happened?” “It was the little girl! She told me to walk.” When the adults queried the girl, she simply said, “Well, you all prayed for him. So I just told him to walk because he was healed.”

Those leading children in cell ministry or teaching them in the discipleship equipping should get the children involved in praying for one another, listening to the voice of God, speaking out what they hear, and evangelizing those who don’t know Jesus.

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Princpios-chave Para Equipar Crianças

Por Joel Comiskey, excertos de Children in Cell Ministry (As Crianças no Ministério Celular, em tradução livre) (agora disponvel em https://joelcomiskeygroup.com/bookstore/children-in-cell-ministry-2/)

O treinamento de crianças varia de igreja para igreja a depender da doutrina, denominação e dos valores. O treinamento também varia em relação à metodologia (por exemplo, variedade de retiros do tipo Encontro, um a um, instrução em sala de aula, e assim por diante). No entanto, existem princpios importantes que devem ser mantidos ao ministrar às crianças.

Contação de Histórias

A ministração para crianças precisa ser baseada diretamente sobre a Palavra de Deus com o objetivo de transformação, ao invés de simplesmente passar informações. Mas como isso pode ser feito da melhor forma? Como podemos tornar a Bblia relevante para as crianças?

Contar histórias é uma das melhores maneiras de ensinar as crianças e há um monte de histórias na Bblia. Como Jesus, as crianças gostam de ouvir e contar histórias. Eu me lembro como meus próprios filhos gostavam de ouvir minha mãe tecer uma história com eles, e isso fazia com que eles ficassem encantados. Eles apenas ouviam e ficavam maravilhados com a forma como a sua avó conseguia contar uma história sobre eles, mas com outros nomes e personagens e sempre trazer um princpio moral. Quando eles ficaram mais velhos essas histórias não tinham a mesma mágica, mas quando eles eram mais jovens não conseguiam ouvir tantas histórias quanto queriam de sua avó.

Ação

As crianças desvendam muito de quem elas são através da brincadeira espontânea. Podemos achar que elas estão desperdiçando seu tempo com jogos inúteis, mas aqueles momentos de brincadeiras espontâneas são fundamentais em seu aprendizado sobre a vida e na aplicação do conhecimento que elas recebem das outras pessoas.

Nós precisamos alimentar seus sonhos e incentivar as suas brincadeiras. Depois de ensinar uma história da Bblia, é uma boa ideia permitir que as crianças a encenem. Dar-lhes esta oportunidade irá ajudá-las a alcançar um equilbrio entre a experiência interna e externa e fornecer um importante senso de autoestima.

Os professores sábios explicam as histórias da Bblia, mas depois permitem que as crianças interiorizem a mensagem através de uma encenação. E isso pode ocorrer na célula, no culto de celebração, bem como no treinamento de discipulado.

Espiritualidade

Algumas pessoas agem como se a espiritualidade estivesse reservada apenas para os adultos. Mas e as crianças? Elas também são espirituais? Na verdade, a espiritualidade vem naturalmente para as crianças, enquanto os adultos muitas vezes lutam mais nessa área.

Ralph Neighbour se lembra de uma história dos anos 1990, quando Lorna Jenkins dirigia as células das crianças na FCBC. Um homem veio em uma cadeira de rodas pedindo oração. Os adultos oraram fervorosamente por ele, sem qualquer sinal observável de cura. Os adultos foram para a cozinha para comer e beber alguma coisa, e deixaram para trás o homem e uma menina de 8 anos de idade. A criança encarou o homem e finalmente disse: "Bom, por que você não se levanta e anda?" O Esprito de Deus caiu sobre ele naquele momento e ele se levantou e andou até a cozinha. Espantados, os adultos perguntaram: "O que aconteceu?" "Foi a menina! Ela me disse para andar". Quando os adultos questionaram a menina, ela simplesmente disse: "Bem, vocês todos oraram por ele. Então eu só falei para ele andar, porque ele estava curado". 

Aqueles que lideram as crianças no ministério celular ou que as ensinam no treinamento do discipulado devem fazer com que elas se envolvam em orar uns pelos outros, ouvir a voz de Deus, falar o que ouvem, e em evangelizar aqueles que não conhecem a Jesus.

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Principios clave cuando equipas a los niños
Por Joel Comiskey, extractos de la Infancia en el Ministerio Celular (ahora disponible en https://joelcomiskeygroup.com/bookstore/children-in-cell-ministry-2/)

Equipar a los niños vara de iglesia a otra, dependiendo de la doctrina, denominación y valores. Equipar también vara con respecto a la metodologa (por ejemplo, la variedad de retiros, uno-a-uno, instrucción en el aula, y as sucesivamente). Sin embargo, hay principios importantes que se deben tener en cuenta al ministrar a los niños.

Contar Historias

El ministerio a los niños debe basarse en un ángulo recto en la Palabra de Dios, con el objetivo de la transformación, en lugar de simplemente información. Pero, ¿cómo se hace eso mejor? ¿Cómo podemos hacer que la Biblia sea relevante para los niños?

Contando historias es una de las mejores maneras de enseñar a los niños, y hay muchas historias en la Biblia. Como Jesús, los niños les encanta escuchar y contar historias. Recuerdo como mis propios hijos les encantaba or a mi madre tejer una historia juntos que cautivara a mis hijos. Ellos sólo escucharon y estaban maravillados de cómo su abuela poda contar una historia acerca de ellos, pero con otros nombres y personajes y siempre traer de vuelta un principio moral. Cuando se hicieron mayores, estas historias no tenan la misma magia, pero cuando eran más jóvenes, no eran suficientes las historias de su abuela.

Acción

Los niños descifran mucho de lo que ellos son a través del juego espontáneo. Podramos verlos como desarticular su tiempo con el juego de inactividad, pero aquellos juegos espontáneos a veces criticamos en su aprendizaje sobre la vida y en la aplicación de los conocimientos que reciben los demás.

Tenemos que alimentar sus sueños y animarles en su juego. Después de la enseñanza de una historia Bblica, es una buena idea permitir a los niños que la actúen. Al darles esta oportunidad le ayudará a lograr un equilibrio entre la experiencia interior y exterior y proporcionará un importante sentido a su autoestima.

Maestros sabios explican las historias de la Biblia, pero luego permiten a los niños interiorizar el mensaje a través de la actuación. Y esto puede tener lugar en la célula, la celebración, as como el equipamiento del discipulado.

Espiritualidad

Algunos actúan como si la espiritualidad está reservada sólo para los adultos. Pero ¿Qué pasa con los niños? ¿Son espirituales también? En realidad, la espiritualidad es bastante natural para los niños, mientras que los adultos a menudo tienen dificultades más en el área de la espiritualidad.

Ralph Neighbour me recuerda una historia en la década de 1990 cuando Lorna Jenkins diriga las células de los niños en el FCBC. Un hombre llegó en una silla de ruedas, pidiendo oración. Los adultos oraron fervientemente por él, sin ningún tipo de curación observable. Los adultos fueron a la cocina para tomar un refrigerio, dejando al hombre con una niña de 8 años. La niña miró al hombre y finalmente dijo: "Bueno, ¿Por qué no te levantas y caminas?" El Espritu de Dios cayó sobre él en ese momento y él se levantó y se dirigió a la cocina. Atónitos, los adultos preguntaron: "¿Qué pasó?" “!Fue la niña!” Ella me dijo que caminara. "Cuando los adultos consultaron a la niña, ella simplemente dijo:" Bueno, todos ustedes oraron por él. As que sólo le dije que caminara porque Él ya haba sido sanado".

Aquellos que llevan a los niños al ministerio celular o les enseñan del equipamiento del discipulado deben envolver a los niños a participar en la oración por los demás, escuchando la voz de Dios, hablando de lo que oyen, y evangelizando a los que no conocen a Jesús.

Paris and Beyond: Sound the Alarm!

daphne

by Daphne Kirk, www.gnation2gnation.com

For many years we have been traveling around the world and urging the church to prepare the emerging generation “for such a time as this.”  We have been sounding the alarm that the time is coming when those things that can be shaken, will be shaken.  As we read the news of the Middle East and of Paris in particular, we need to ask ourselves how the church has prepared the children and young people to live victoriously through these troubled times.  Drawing pictures, making models, and watching DVD’s will not do this.  Matthew 24 is our curriculum and Acts our model.

The church in the west is already under threat as laws change,  the 10 commandments are taken down, and prayer is forbidden in the school and on the football fields.

It is time to Wake up before it is too late.

We will be e held responsible by God for the generation coming after us.

Cells much embrace this upcoming generation if they are going to have the support and accountability they need. Increasingly we will need each other as times get even tougher. And if we need each other, how much more do children need a community who will cheer them on.  Let’s remember that the New Testament Church was under attack. It was a persecuted church, and it embraced the children in the homes.

There can be no better model than the Biblical one. I make no apology if this blog sounds desperate. Why? Because it is! I’m desperate to see church leaders and cell leaders open their arms and like Jesus say, “Let the children come to me.”  In many nations children are being martyred as you read this and refusing to denounce the Name of Jesus. They CAN stand.  We must raise our expectations and prepare them, not for the future, but “for such time as this”!

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Paris e Além: Soem o Alarme!

por Daphne Kirk, www.gnation2gnation.com

Por muitos anos nós temos viajado por todo o mundo e exortado a igreja a preparar a geração emergente "para tempos como esses". Nós estamos soando o alarme de que o tempo está chegando em que aquelas coisas que podem ser abaladas, serão abaladas. Ao lermos as notcias do Oriente Médio e de Paris, em particular, temos de nos perguntar como a Igreja tem preparado as crianças e os jovens para viverem vitoriosamente nestes tempos difceis. Tirar fotos, fazer modelos e assistir a DVDs não vai fazer isso. Mateus 24 é o nosso currculo e Atos é o nosso modelo. 

A igreja no Ocidente já está sob ameaça à medida que as leis mudam, os 10 mandamentos são derrubados, e a oração é proibida na escola e nos campos de futebol.

É hora de acordar, antes que seja tarde demais.

Nós seremos responsabilizados por Deus pela geração que virá após nós.

As células devem abraçar esta nova geração para ter o apoio e prestação de contas que precisam. Nós vamos precisar cada vez mais uns dos outros à medida que os tempos ficam ainda mais difceis. E se nós precisamos uns dos outros, quanto mais as crianças precisam de uma comunidade que vai animá-las. Vamos lembrar que a Igreja do Novo Testamento estava sob ataque. Era uma Igreja perseguida, e ela abraçou as crianças nos lares.

Não pode haver melhor modelo do que o bblico. Não peço desculpas se este blog soa desesperado. Por quê? Porque ele é! Estou desesperada para ver os lderes da Igreja e lderes de célula abrindo seus braços e dizendo como Jesus: "Deixai vir a mim as crianças ". Em muitos pases as crianças estão sendo martirizadas enquanto você lê isso e elas se recusaram a denunciar o Nome de Jesus. Elas PODEM se posicionar. Nós devemos elevar as nossas expectativas e preparar as crianças, não para o futuro, mas "para tempos como esses"!

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Pars y más allá: ¡Suena la alarma!

Por Daphne Kirk, www.gnation2gnation.com

Durante muchos años hemos estado viajando por el mundo y urgiendo a la iglesia para preparar la generación emergente "para un tiempo como este". Hemos estado haciendo sonar la alarma de que la hora viene para esas cosas que se agitan puedan ser agitadas. Al leer las noticias del Medio Oriente y de Pars, en particular, tenemos que preguntarnos cómo iglesia si hemos preparado a los niños y a los jóvenes a vivir victoriosamente a través de estos tiempos difciles. Dibujando imágenes, haciendo modelos, y viendo pelculas no va a hacer esto. Mateo 24 es nuestro plan de estudios y Hechos nuestro modelo.

La iglesia en el oeste ya se encuentra amenazada a medida que cambian las leyes, los 10 mandamientos han sido derribados y la oración está prohibida en la escuela y en los campos de fútbol.

Es hora de despertar antes de que sea demasiado tarde.

Nosotros seremos responsabilizados por Dios por la generación que viene detrás de nosotros.

Las células deben abrazar esta próxima generación si van a contar con el apoyo y la responsabilidad que necesitan. También vamos a necesitarnos los unos a otros cuando las cosas se ponen aún más difcil. Y si nos necesitamos los unos a otros, ¡Cuánto más los niños necesitan una comunidad que vaya a animarlos! Recordemos que la Iglesia del Nuevo Testamento estuvo bajo ataque. Era una iglesia perseguida, y abrazó a los niños en los hogares.

No puede haber un modelo mejor que el bblico. No me disculpo si este blog suena desesperado. ¿Por qué? ¡Porque lo es! Estoy desesperada por ver a los lderes de la iglesia y a los lderes de las células abrir sus brazos y, como dijo Jesús: "Dejad que los niños vengan a m". En muchos pases los niños están siendo martirizados mientras usted lee esto y se niegan a denunciar el Nombre de Jesús. Ellos pueden estar de pie. ¡Debemos elevar nuestras expectativas y prepararlos, no para el futuro, sino "para este momento"!

Daphne

What If?

daphne

by Daphne Kirk, www.gnation2gnation.com

WHAT IF…

What if we responded to children in the following ways: 

-We decided they were too young to be put into the education system … because it would mean providing age appropriate materials?
-We did not teach them the basic skills of life … because we must allow them the freedom to “be children
-We did not give them a family … because the adults did not want to be distracted by their presence.
-We did not provide basic health care … because it costs us too much.
-We did not give them appropriate attention… because we don’t know how to relate to them.
-We did not equip them for the next stage of life… because we will do it when they get to that stage.
-We never read a parenting book or searched for help … because we were too busy being the best adults we could be.

WHAT IF?

-What a mess we would have in the teen and adult years. We would have the children removed from our care and would be labeled abusers.

WHAT IF â€¦  the church said that children cannot be in cells:

"Because…it would mean providing age appropriate materials; we must allow them the freedom to be children; we do not want to be distracted by their presence; it costs us; we don’t know how to relate to them; we will do it when they get to the next stage; we are too busy being the best adults we can be." Read Matthew 18 and you might just find Jesus calls it “abuse”

Come on church – we can do this! We are here to help you. Send an email and we will be on our way “for of such is the kingdom of heaven”

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Portuguese blog:

E  se?

por Daphne Kirk, www.gnation2gnation.com

E SE…

E se nós respondêssemos às crianças das seguintes maneiras:

  • Nós decidimos que elas eram jovens demais para serem colocadas no sistema de ensino… porque isso significaria fornecer materiais apropriados para sua idade? 
  • Nós não lhes ensinamos as habilidades básicas da vida… porque devemos permitir-lhes a liberdade de "ser criança" 
  • Nós não demos a elas uma famlia… porque os adultos não queriam se distrair com a sua presença. 
  • Nós não lhes fornecemos cuidados básicos de saúde… porque nos custa muito caro. 
  • Nós não demos a devida atenção a elas… porque não sabemos como nos relacionar com elas. 
  • Nós não as preparamos para a próxima fase da vida… porque vamos fazer isso quando elas chegarem nessa fase. 
  • Nós nunca lemos um livro sobre parentalidade ou procuramos ajuda… porque estávamos muito ocupados sendo os melhores adultos que poderamos ser.

E SE?

  • Que confusão teramos nos anos de adolescência e na fase adulta. Nós faramos com que as crianças fossem removidas do nosso cuidado e elas seriam rotuladas de abusivas.

E SE… a igreja dissesse que as crianças não podem ficar nas células:

"Porque… isso significaria fornecer materiais apropriados para a sua idade; nós devemos permitir que elas tenham a liberdade de serem crianças; nós não queremos nos distrair com a presença delas; isso nos custa; nós não sabemos nos relacionar com elas; nós vamos fazer isso quando elas chegarem à próxima fase; nós estamos muito ocupados sendo os melhores adultos que podemos ser". Leia Mateus 18 e você pode descobrir que Jesus chama isso de "desprezo".

Vamos lá igreja – nós podemos fazer isso! Nós estamos aqui para ajudar vocês. Nos envie um e-mail e nós estaremos a caminho “porque deles é o reino dos céus”.

Spanish blog:

¿Y s?
Por Daphne Kirk, www.gnation2gnation.com

Y s…

¿Y si le respondemos a los niños de las siguientes maneras:

• Decidimos que eran demasiado jóvenes para ser puesto en el sistema educativo … porque significara que debemos proveer materiales apropiados para su edad.
• No les enseñamos las habilidades básicas de la vida … porque debemos permitirles la libertad de "ser niños"
• No les dimos una familia … porque los adultos no queran distraerse con su presencia.
• No les brindamos atención básica de la salud … porque es muy costosa.
• No les dimos la debida atención … porque no sabemos cómo relacionarnos con ellos.
• No los equipamos para la siguiente etapa de la vida … porque lo haremos cuando lleguen a esa etapa.
• Nunca lemos un libro para padres o buscaron ayuda … porque estábamos demasiado ocupados siendo los mejores los adultos que podramos ser.

¿Y s?

• Qué lo tendramos con los adolescentes y adultos. Los niños serian retirados de nuestro cuidado y nos etiquetaran como abusadores.

¿Y s … la iglesia, dijera que los niños no pueden estar en las células:

"Porque … eso significara proveer materiales apropiados para su edad; les debemos permitir la libertad de ser niños, no queremos ser distrados por su presencia; nos cuesta; no sabemos cómo relacionarnos con ellos, lo haremos cuando lleguen a la siguiente etapa; estamos demasiado ocupados siendo los mejores los adultos que podemos ser". Lee Mateo 18 y podras encontrar a lo que Jesús llama "abuso"

Vamos iglesia – ¡Podemos hacer esto! Estamos aqu para ayudarte. Enviar un correo electrónico y estaremos en contacto "porque de los tales es el reino de los cielos"

Training Leaders for Children’s Cell Groups

mario

by Mario Vega, http://www.elim.org.sv/

When we are speaking of children’s cells, quite often people ask me if the leaders who take care of them are also children. The answer is no. The reason for that is that the leader needs to be a mature person who is able to take responsibility for a group of children. Let us not forget that the responsibility for the safety and care of children in the cell rests on the leader and consequently he cannot be a minor.

Moreover, working with children requires a God-given calling and additional training. In fact, in Elim, the training to become a children’s cell leader is eight months longer than for an adult cell leader. Besides taking the Leader´s Route, which everyone takes, the candidate for a children’s cell leader requires the completion of the Training Centre of Christian Educators (CEFEC). It is during this course that the potential leader learns about pedagogy, the theology of children, and the laws that regulate working with children in the country (policies and protocols of child protection).

Becoming a children’s cell leader is not child’s play. We do, however, allow children and youth to help an adult leader, and we encourage the younger ones to stay involved in the work until they reach the minimum age to start the Leader’s Route.

Mario

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Treinando Lderes para Células Infantis

por Mario Vega, http://www.elim.org.sv/

Quando estamos falando de células infantis, muitas vezes as pessoas me perguntam se os lderes que cuidam delas também são crianças. A resposta é não. A razão para isso é que o lder precisa ser uma pessoa madura que seja capaz de assumir a responsabilidade por um grupo de crianças. Não nos esqueçamos de que a responsabilidade pela segurança e cuidado das crianças na célula está sobre o lder e, consequentemente, ele não pode ser menor de idade.

Além disso, trabalhar com crianças requer um chamado feito por Deus e um treinamento adicional. De fato, na Igreja Elim, o treinamento para se tornar lder de célula infantil é oito meses mais longo do que para liderar uma célula de adultos. Além de fazer o Trilho de Liderança (“Rota do Lder”) que todos devem fazer, o candidato a lder de célula infantil precisa concluir o Centro de Formação de Educadores Cristãos (CFEC). É durante este curso que o lder em potencial aprende sobre pedagogia, teologia de crianças, e as leis que regulam a trabalhar com crianças no pas (polticas e protocolos de proteção à criança).

Tornar-se lder de célula infantil não é brincadeira de criança. Nós permitimos, no entanto, que as crianças e jovens ajudem um lder adulto, e nós encorajamos os mais jovens a ficarem envolvidos no trabalho até que atinjam a idade mnima para começar o Trilho de Liderança

Mario

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Formando lderes para las células infantiles

por Mario Vega

Al hablar de células infantiles, con cierta frecuencia me preguntan si los lderes que las atienden son también niños. La respuesta es no. La razón de ello es que se necesita que el lder sea una persona madura, capaz de asumir la responsabilidad de un grupo de niños. No hay que olvidar que la responsabilidad por la seguridad y el cuidado de los niños en la célula recae sobre el lder y, consecuentemente, no puede ser un menor de edad.

Por otra parte, el trabajo con los niños requiere de vocación y el conocimiento de aspectos adicionales al trabajo con adultos. De hecho, en Elim, la capacitación para ser lder de célula infantil es ocho meses más extensa que para ser lder de células de adultos. Además de cursar la Ruta del Lder que toda persona recibe, el candidato a lder de célula infantil debe asistir también al Centro de Formación de Educadores Cristianos (CEFEC). En ese lugar se capacita a las personas en temas de pedagoga y teologa infantil, en las leyes que norman el trabajo con niños en el pas, en polticas y protocolos de protección a la niñez.

Como puede verse, el ser lder de célula infantil no es cosa de niños. No obstante, no se desecha el entusiasmo que los niños muestran para asumir posiciones de liderazgo. Se les permite ayudar bajo la supervisión de un lder adulto y se le anima a mantenerse involucrado en el trabajo hasta alcanzar la edad mnina requerida para iniciar la Ruta del Lder.